Dificultades en el procesamiento de la información

El procesamiento de la información es la capacidad cognitiva para procesar la información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (la experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información que llega al cerebro. Las dificultades en esta área implicarán dificultades para internalizar los nuevos conocimientos.


Las dificultades en el procesamiento de la información causa dificultades en:
  • Seguimiento de directivas, tanto simples como complejas.
  • Contextos ruidosos.
  • Procesamiento de la información abstracta, tanto en matemáticas como en situaciones problemáticas.
  • Seguimiento de diálogos orales.
  • Respuestas rápidas.
  • Recuerdo de información, direcciones, listas.
  • Diferenciación entre sonidos similares de palabras.
  • Dificultades frecuentemente no reconocibles. El estudiante parece ser desafiante, no cooperativo, vago, parece ser menos capaz de lo que realmente es.
  • Los alumnos con dificultades en la velocidad de procesamiento responden lentamente a los requerimientos, preguntas, directivas y comentarios, parece olvidarse a propósito de las cosas.
  • Esto causa frustración en los docentes, familia, y amigos, pero no más frustrados que los propios alumnos.

Son necesarias modificaciones de su contexto:
  • Evaluación por un equipo psicopedagógico.
  • Proveer tiempo extra para responder.
  • Desarrollar un plan para que los alumnos sepan cuales serán las preguntas que se le realizarán.
  • Dar directivas y ejemplos con apoyo visual y auditivo.
  • Dar señales sutiles de ayuda.
  • Dar señalamiento y directivas breves.
  • Permitir al alumno que pregunte para clarificar.
  • Permitir un lugar preferencial para sentarse.